معصومه امین‌زاده
«رسام» دانشگاهی که از آموزش صرف عبور کرده و به اشتغال فکر می‌کند
به گزارش تدبیر آشنا، مؤسسه آموزش عالی رسام در البرز، با تمرکز بر آموزش عالی بانوان، طی سال‌های فعالیت خود تلاش کرده است در کنار ارائه آموزش‌های دانشگاهی، مسیر توانمندسازی و ورود دانشجویان به عرصه‌های تخصصی و حرفه‌ای را نیز دنبال کند. این مجموعه در رشته‌هایی از حوزه‌های معماری، هنر و شهرسازی تا حقوق، روانشناسی، مدیریت و علوم ورزشی فعالیت دارد و رویکرد خود را بر تلفیق آموزش دانشگاهی با مهارت‌های مورد نیاز جامعه و بازار کار قرار داده است.
در سال‌های اخیر، توجه به مهارت‌آموزی، توسعه فعالیت‌های پژوهشی، تقویت خدمات مشاوره‌ای و ایجاد ارتباط میان دانشگاه، مدرسه و محیط کار از محورهای مورد تأکید مدیریت رسام بوده است؛ رویکردی که در برنامه‌هایی مانند توسعه آموزش‌های مهارتی و همکاری با مجموعه‌های آموزشی و فنی‌وحرفه‌ای نیز دنبال شده است. از همین منظر، نشست اخیر مسئولان این مؤسسه با اصحاب رسانه، فرصتی برای تشریح ظرفیت‌ها، برنامه‌های آموزشی و البته برخی مطالبات و دغدغه‌های این مجموعه در حوزه حمایت‌های دولتی و اعتبارات استانی بود.
دانشگاهی که بانوان دانشجو را پرورش می‌دهد
مسعود ضیاءبشرحق در نشست خبری با اصحاب رسانه استان البرز، آموزش عالی را یکی از حوزه‌های مهم و اثرگذار در آینده اجتماعی و اقتصادی کشور دانست و اظهار کرد: دانشگاه زمانی می‌تواند مأموریت واقعی خود را انجام دهد که خروجی آن تنها دانش‌آموخته‌ای با مدرک دانشگاهی نباشد، بلکه فردی توانمند باشد که بتواند دانش خود را در محیط واقعی جامعه و بازار کار به کار بگیرد.
وی با اشاره به ظرفیت‌های مؤسسه آموزش عالی رسام افزود: بخش قابل توجهی از دانشجویان این مجموعه را بانوان تشکیل می‌دهند و همین موضوع موجب شده توجه ویژه‌ای به حوزه آموزش زنان، توانمندسازی و فراهم کردن زمینه حضور مؤثر آنان در عرصه‌های اجتماعی و حرفه‌ای داشته باشیم.
وقتی مدرک به تنهایی برای آینده شغلی کافی نیست
رئیس مؤسسه آموزش عالی رسام با بیان اینکه نیازهای بازار کار نسبت به گذشته تغییر کرده است، گفت: امروز یک مدرک دانشگاهی به تنهایی تضمین‌کننده اشتغال نیست و دانشجو باید در کنار آموزش تخصصی، مهارت‌هایی مانند کار تیمی، ارتباط مؤثر، خلاقیت، حل مسئله و استفاده از فناوری‌های روز را نیز فرا بگیرد.
ضیاءبشرحق ادامه داد: به همین دلیل در رسام تلاش شده آموزش‌های عملی و کارگاهی جدی‌تر دنبال شود تا دانشجویان در دوران تحصیل با فضای واقعی حرفه خود آشنا شوند و فاصله میان دانشگاه و محیط کار کاهش پیدا کند.
وی تأکید کرد: نگاه ما این است که دانشجو باید از مرحله «یادگیری» به مرحله «توانایی انجام کار» برسد؛ به همین دلیل توسعه کارگاه‌ها و برنامه‌های مهارتی را یکی از محورهای اصلی فعالیت مؤسسه قرار داده‌ایم.
استفاده از ظرفیت فارغ‌التحصیلان در خود مجموعه
رئیس مؤسسه آموزش عالی رسام یکی دیگر از برنامه‌های این مجموعه را بهره‌گیری از توان فارغ‌التحصیلان عنوان کرد و گفت: دانشجویانی که در طول دوران تحصیل توانمندی لازم را به دست آورده و شرایط مورد نیاز مجموعه را داشته باشند، می‌توانند در بخش‌های مختلف آموزشی، پژوهشی، اجرایی، اداری و مهارتی مؤسسه مورد استفاده قرار گیرند.
وی افزود: این موضوع می‌تواند انگیزه‌ای برای دانشجویان باشد تا دانشگاه را صرفاً محلی برای گذراندن واحدهای درسی ندانند و از دوران تحصیل برای ساختن آینده حرفه‌ای خود استفاده کنند.
ضیاءبشرحق خاطرنشان کرد: البته جذب نیرو بر اساس نیاز سازمانی، تخصص و شایستگی انجام می‌شود، اما برای ما مهم است که دانشجو بداند کسب مهارت و توانمندی می‌تواند مسیرهای تازه‌ای برای اشتغال او ایجاد کند.
توسعه پژوهش با تمرکز بر حل مسائل واقعی
وی در بخش دیگری از سخنان خود از توسعه فعالیت‌های پژوهشی مؤسسه خبر داد و گفت: رسام در این زمینه به دنبال همکاری با مجموعه‌های علمی و فناوری است و تفاهم‌نامه‌هایی نیز در همین راستا منعقد شده است.
رئیس مؤسسه آموزش عالی رسام افزود: هدف از پژوهش نباید صرفاً افزایش تعداد مقالات باشد، بلکه دانشگاه باید بتواند بخشی از مسائل واقعی جامعه، صنعت و دستگاه‌های اجرایی را شناسایی و برای آنها راهکار علمی ارائه کند.
توجه ویژه به سلامت روان دانشجویان
ضیاءبشرحق همچنین سلامت روان دانشجویان را از موضوعات مورد توجه مدیریت رسام دانست و اظهار کرد: مرکز مشاوره مؤسسه فعال شده و تلاش می‌کنیم مسائل روحی و روانی دانشجویان در کنار مسائل آموزشی مورد توجه قرار گیرد.
وی گفت: دانشجو زمانی می‌تواند عملکرد مناسبی داشته باشد که در محیط دانشگاه احساس آرامش و امنیت روانی داشته باشد و بتواند مشکلات و دغدغه‌های خود را از مسیرهای درست پیگیری کند.
از معماری و حقوق تا روانشناسی و علوم ورزشی
رئیس مؤسسه آموزش عالی رسام با اشاره به تنوع رشته‌های تحصیلی این مجموعه اظهار کرد: رسام در مقاطع کاردانی، کارشناسی و کارشناسی ارشد فعالیت دارد و رشته‌های مختلفی در حوزه‌های علوم انسانی، هنر، معماری، حقوق، مدیریت، روانشناسی و علوم ورزشی در این مؤسسه ارائه می‌شود.
وی گفت: در مقطع کارشناسی ارشد نیز رشته‌هایی همچون فیزیولوژی ورزشی، حقوق خصوصی، روانشناسی تربیتی، حسابداری، مهندسی معماری، پژوهش هنر، فناوری معماری بایونیک، معماری و انرژی و معماری منظر ارائه شده است.
ضیاءبشرحق اضافه کرد: در مقطع کارشناسی نیز رشته‌هایی از جمله معماری، شهرسازی، ارتباط تصویری، معماری داخلی، طراحی پارچه، حقوق، روانشناسی، مشاوره، مدیریت مالی، مدیریت بازرگانی، حسابداری، علوم ورزشی و هنر اسلامی در این مؤسسه فعال است.
فرهنگ دانشگاهی با گفت‌وگو شکل می‌گیرد
رئیس مؤسسه آموزش عالی رسام در ادامه با اشاره به سیاست‌های فرهنگی این مجموعه اظهار کرد: مسائل فرهنگی را نمی‌توان صرفاً با دستور و برخورد سخت حل کرد؛ دانشگاه محیطی است که در آن باید گفت‌وگو، اقناع و تعامل با دانشجو جدی گرفته شود.
وی افزود: جوان امروز نیازمند شنیده شدن و گفت‌وگوست و نمی‌توان با برخوردهای صرفاً دستوری انتظار داشت مسائل فرهنگی به شکل پایدار حل شود.
ضیاءبشرحق خاطرنشان کرد: تلاش ما در رسام این بوده که ارتباط مدیریت و مجموعه دانشگاه با دانشجویان بر پایه احترام، تعامل و رفتار مناسب شکل بگیرد.
حمایت از ورزش دانشجویی
وی همچنین از توجه مؤسسه به فعالیت‌های ورزشی دانشجویان خبر داد و گفت: تیم‌های ورزشی دانشجویی مورد حمایت قرار گرفته‌اند و در رقابت‌های اخیر در مشهد نیز یکی از دانشجویان رسام موفق به کسب مدال شده است.
رئیس مؤسسه آموزش عالی رسام ورزش را بخشی از فرآیند تربیت دانشجو دانست و افزود: دانشگاه نباید تنها به آموزش نظری محدود شود و فعالیت‌های ورزشی، فرهنگی و اجتماعی نیز در شکل‌گیری شخصیت دانشجو نقش دارند.
سهم صفر رسام از اعتبارات استانی
ضیاءبشرحق در بخش دیگری از سخنان خود به وضعیت حمایت‌های مالی دولت از مؤسسات آموزش عالی غیردولتی اشاره کرد و گفت: رسام تاکنون هیچ کمک مالی از محل اعتبارات استانی دریافت نکرده است.
وی با بیان اینکه برای دانشگاه‌ها در برخی ردیف‌های بودجه‌ای امکان پیش‌بینی کمک وجود دارد، افزود: با وجود این ظرفیت قانونی، تاکنون سهمی از اعتبارات استانی به مؤسسه رسام اختصاص پیدا نکرده است.
رئیس مؤسسه آموزش عالی رسام با اشاره به سابقه فعالیت خود در دانشگاه‌های دولتی اظهار کرد: با سازوکارهای بودجه‌ای آشنایی دارم و تأکید می‌کنم که رسام تاکنون هیچ دریافتی از استانداری البرز در قالب کمک مالی نداشته است.
پیوند مدرسه و دانشگاه با راه‌اندازی هنرستان دخترانه
در بخش دیگری از این نشست، محمد ضرونی، کارشناس مسئول مدارس غیردولتی اداره‌کل آموزش‌وپرورش استان البرز، از برنامه مشترک آموزش‌وپرورش و مؤسسه رسام برای راه‌اندازی یک هنرستان غیردولتی دخترانه خبر داد.
وی گفت: هدف این طرح، حرکت از آموزش صرفاً نظری به سمت تربیت دانش‌آموزانی است که در کنار تحصیل، مهارت‌های مورد نیاز زندگی و آینده شغلی خود را نیز کسب کنند.
ضرونی «هر دانش‌آموز، یک مهارت» را از محورهای اصلی این طرح عنوان کرد و افزود: قرار است در این هنرستان، آموزش و تربیت در کنار مهارت قرار گیرد و ظرفیت‌های دانشگاه رسام نیز برای تحقق این هدف مورد استفاده قرار گیرد.
وی با اشاره به ساحت‌های شش‌گانه تربیتی سند تحول بنیادین اظهار کرد: برنامه این هنرستان تنها به آموزش رشته‌های فنی محدود نمی‌شود و ابعاد اخلاقی، اعتقادی، اجتماعی، علمی، اقتصادی، زیستی و هنری دانش‌آموزان نیز مورد توجه قرار خواهد گرفت.
از مدرسه تا دانشگاه؛ یک مسیر واحد برای مهارت‌آموزی
کارشناس مسئول مدارس غیردولتی آموزش‌وپرورش البرز خاطرنشان کرد: همکاری با مؤسسه رسام می‌تواند زمینه ایجاد ارتباط میان مدرسه، دانشگاه و بازار کار را فراهم کند و دانش‌آموزان از سنین پایین‌تر با مهارت، فناوری، کارآفرینی و فضای حرفه‌ای آشنا شوند.
ضرونی افزود: هدف نهایی این همکاری صرفاً تأسیس یک هنرستان جدید نیست، بلکه ایجاد الگویی است که در آن دانش‌آموز فرصت کشف استعداد، تجربه عملی و طراحی مسیر آینده خود را داشته باشد.
وی تأکید کرد: اگر قرار است شعار «هر دانش‌آموز یک مهارت» محقق شود، باید برای آن محیط آموزشی مناسب، مربی متخصص، کارگاه و برنامه عملیاتی وجود داشته باشد و همکاری میان آموزش‌وپرورش و دانشگاه می‌تواند بخشی از این زیرساخت را فراهم کند.
در پایان از دانشجویان ورزشکار این موسسه که در رقابت کشوری حائز رتبه برتر شدند، تجلیل شد.
